Программы наставничества успешно работают по всему миру, и их успехи поразительны: большинство детей, принявших участие в программе, нашли своё место в жизни и считают это ценнейшим опытом.

Кто такой волонтёр-наставник?

Точнее всего сказать, что это — старший друг, который уже имеет жизненный опыт и может помочь ребёнку раскрыть свой потенциал и разобраться с трудностями.

Важно, что это не учитель и не ментор, то есть наставник общается с ребёнком на равных, а потому не пытается «улучшить» или «переделать» своего подопечного, а ценит его таким, какой он есть, помогая найти свои сильные стороны и подготовиться к самостоятельной жизни.

С кем работают волонтёры-наставники?

Как правило, это дети и подростки от 8 до 18 лет, которым не хватает внимания близкого человека.

В основном это воспитанники детских домов, либо дети из неблагополучных семей, но в программе наставничества могут участвовать и ребята из неполных или многодетных семей, а также те, у которых есть сёстры или братья с инвалидностью, уход за которыми занимает большую часть времени родителей.

Какими качествами должен обладать волонтёр-наставник?

Это активный, ответственный и позитивно мыслящий человек, который может и хочет стать примером для подражания.

Хотя возрастных ограничений нет, волонётрами-наставниками чаще всего становятся молодые люди между 25 и 32 годами. Им проще найти с ребятами общие интересы, снять барьеры в общении. Кроме того, в этом возрасте люди чаще мотивированы «что-то отдать миру», хотят активно помогать другим.

Что наставник даёт ребёнку?

Во-первых, простую человеческую близость, чего многие дети просто лишены. Уверенность в том, что есть человек, который всегда поддержит, которому можно всё рассказать.

Во-вторых, это социализация и подготовка к самостоятельной жизни: подопечный учится общаться и осваивает мир вместе с наставником. Ведь многие привычные нам действия (поход в магазин, приготовление еды) совсем непривычны для воспитанников детских домов, которые живут по распорядку и принимают минимальное участие в организации своего досуга и быта. Самостоятельность развивается и в планировании будущего. Наставник учит не копировать чужие шаблоны, а прислушиваться к себе, ставить цели и не сдаваться на пути к ним.

Ну и конечно же, наставник помогает решать ряд текущих проблем: подтянуть успеваемость, привить любовь к чтению или спорту. Наставник транслирует своему подопечному верные ценности, например, объясняет преимущества здорового образа жизни перед курением, то есть рассказывает о таких вещах, которые подростки редко воспринимают от учителей или бабушки, но готовы перенять от друга.

Как проходят встречи с наставником?

Регулярность встреч — главное условие. Например, каждую субботу. Встречи должны проходить в течение долгого периода времени, минимальный срок участия в программе обычно равняется году. По истечении этого срока его можно продлить по обоюдному желанию наставника и подопечного.

Если говорить о практической стороне вопроса, то между всеми заинтересованными сторонами (волонтёр-наставник, подопечный, куратор программы наставничества, директор детского дома или официальный опекун ребёнка) заключается договор. Если ребёнок находится в детском доме, то организация, частота и продолжительность встреч будет во многом зависеть от самого учреждения: некоторые разрешают встречи только на своей территории, но чаще через какое-то время можно «под расписку» забирать ребёнка на несколько часов.

В этом случае наставник и подопечный сами решают, куда они отправятся и чем будут заниматься. Это может быть поход в кино или на выставку, прогулка в парке или мастер-класс. Иногда наставник может даже пригласить подопечного домой или познакомить со своими друзьями.

Для того, чтобы встречи проходили с максимальной пользой для ребёнка, наставнику помогает специальный куратор. Куратор — это профессиональный психолог, который на начальном этапе подбирает пару «наставник и подопечный», а впоследствии следит за прогрессом и помогает советом.

Важная деталь: наставник — не спонсор, поэтому не оказывает подопечному материальной помощи. В ходе встреч не рекомендуется дарить подарки, чтобы ребёнок видел в наставнике в первую очередь человека и друга, а не средство исполнения всех желаний.

Кто может стать наставником?

Теоретически — любой человек, достигший 18 лет, предоставивший справку об отсутствии судимости, справку о психическом здоровье, несколько рекомендаций (с работы, от друзей), и живущий в одном городе с будущим подопечным.

На практике всех кандидатов ожидает серьёзный отбор. Безопасность и интересы ребят стоят на первом месте, поэтому кураторы тщательно составляют психологический портрет кандидата на основе тестов и результатов собеседования. Важно понять, что движет будущим волонтёром, насколько ответственно он готов отнестись к наставничеству, справится ли с этим психологически.

Практика показывает, что в программах наставничества довольно редко участвуют студенты, поскольку они слишком зависят от внешних обстоятельств. За год студенческой жизни слишком многое может произойти — переезд, , отчисление, смена приоритетов и так далее. Предпочтение отдаётся состоявшимся людям, которые приобрели определённый жизненный опыт, доказали свою ответственность и могут гарантировать со своей стороны стабильность и постоянство.

Прошедших отбор (а их обычно не больше 20% от общего числа заявок) ожидает тренинг, во время которого кураторы-психологи готовят их к различным ситуациям, а также объясняют, каких тем в общении касаться не стоит (например, отношений с родителями для сирот, темы секса, религии и так далее).

И, наконец, после этого кураторы подбирают наставника под конкретного ребёнка, учитывая психологические особенности и состояние здоровье последнего. Например, для ребёнка с ДЦП предпочтение будет отдано наставнику с личным автомобилем.